Hallo in die Runde,


ich würde gerne eine Session anbieten, zu der ich exemplarisch anhand eines konkreten Wettbewerbs (MB21 - Deutscher Multimediapreis für Kinder und Jugendliche) durchspiele, wie und ob (medienpädagogische) Wettbewerbe hilfreich für die konkrete Arbeit vor Ort - schulisch wie ausserschulisch - sein können.

Dabei kann ich aus Veranstaltersicht Einblicke in Wettbewerbsstrukturen, Angebote aber auch Produkte in bisher ausgezeichneter Projekte geben, möchte aber vor allem auch mit Fragestellungen in die Session gehen, die hier gerne ergänzt werden
können:

    * Welche Unterstützung und Materialien können wir anbieten, um bei den Schülern/Kindern/Jugendlichen die Produktion eines (Multimedia-)Produkts anzuregen, Wettkampf-Geist zu steigern und Ansporn für qualitative Produktionen zu geben
    * Welche Unterstützung brauchen Bildende vor Ort/aus der Ferne, um eine Multimedia-Produktion gemeinsam mit Kindern/Jugendlichen auf den Weg zu bringen?
    * Welche Chancen sehen Lehrende an der Teilnahme an Wettbewerben?
Was versprechen Sie sich davon?
    * Was verhindert/erschwert ggf. eine Teilnahme?


Disclaimer: Ich arbeite für das Medienkulturzentrum Dresden, wir veranstalten seit 13 Jahren MB21 - den deutschen Multimediapreis für Kinder und Jugendliche bis 21 Jahre. Ca. 1400 Kinder und Jugendliche reichen in 4 Alterskategorien und zu 5 Sonderpreisen Multimdedia-Produkte ein. 3 Jurien vergeben dabei Preise im Gesamtwert von über 10.000€. Mehr dazu unter www.mb21.de

Ich würde die Session auch sehr gerne mit anderen Wettbewerben gemeinsam durchführen, würde das Angebot und die Fragestellungen also nicht nur auf MB21 beschränken wollen..


Gruß
 Daniel

Hi Daniel,

vielen Dank für den Vorschlag. Ich finde das Thema spannend und werde mich gerne an der Session beteilgen. Hintergrund ist, dass wir vor kurzem mit Lehrkräften unterschiedlicher Schulen darüber nachgedacht haben, ob noch ein weiterer Wettbewerb bzw. eine Auszeichnung von Schulen überhaupt sinnvoll ist. Wenn ja, wie müsste ein derartiger Preis gestaltet sein???

Die Idee war zunächst, gute Unter­richts­ideen, Kon­zepte und Pro­jekte zu wür­di­gen, die zei­gen, wie pro­duk­tiv mit den unter­schied­li­chen Bil­dungs­vor­aus­set­zun­gen, Inter­es­sen und Leis­tungs­mög­lich­kei­ten der Schü­ler umge­gan­gen wer­den kann (Stichwort Heterogenität / individuelle Förderung).

Bei einer sol­chen Aus­zeich­nung guter Unter­richts­pra­xis könnte es sich z. B. um einen Publi­kums­preis han­deln, der monat­lich von der Lehrer-Community im Inter­net ver­ge­ben wird - nicht etwa von einer hochkarätig besetzten Jury mit vermeintlichen Experten.

Die Ein­sen­dun­gen bzw. Bewerbungen könn­ten im Web ver­öf­fent­licht, dis­ku­tiert und wert­ge­schätzt wer­den. Die Pla­nungs­do­ku­mente, Mate­ria­lien und Arbeits­blät­ter wären dort für andere Schu­len ver­füg­bar und könn­ten für eigene Zwe­cke her­un­ter­ge­la­den und ange­passt wer­den.

Vielleicht könnte man diesen Ansatz ja im Rahmen der o.g. Session berücksichtigen...

Liebe Grüße

Christian